The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (Cambridge Handbooks in Psychology)

著者： Sawyer, R. Keith(編集)
出版社： Cambridge University Press
出版日： 2006-04-24

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認知的徒弟制（学習理論）における熟達への6ステップ

『認知的徒弟制の理論においては、学習者はすなわちある領域における初心者であり、熟達者（親や教師、あるいは大人）から学び、自らもその領域において熟達してゆく存在だととらえられる。』

学習, 学習理論, 徒弟制, 心理学, 熟達

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集団極性化の2種類

『集団極性化と呼ばれる現象がある。（略）集団極性化には、リスキー・シフト、コーシャス・シフトの2種類がある。』
反射的反応の条件

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心理学の問題を解決困難にしている3つの様相

『「ソフトという言葉は、軟弱なとか、いい加減な、という意味だろうと解釈されてしまいがちだが、実際には、社会科学…
相互利益交渉のルール

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学習の4本柱 (UNESCO)

ユネスコが結成した「21世紀教育国際委員会」が、1996年に作成した報告書『学習：秘められた宝』 (Learn…
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58人の少年を20年間にわたって追跡した研究から導かれた6つの段階とは。
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ブルシット・ジョブの主要五類型

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エピステモロジー発達の3段階

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©️*ListFreak 2005

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http://listfreak.com/asin/0521607779