熟達者(マスター)の知識に関する6つの原則


まえがき

ある特定の領域の専門知識や技能に秀でている熟達者は、その領域の問題について効率よく考えることができる。したがって、熟達化とは何かを理解することは、思考や問題解決に関する重要な知見を提供してくれる。

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あとがき

まえがきを含めて『授業を変える―認知心理学のさらなる挑戦』より引用。この本では、まず「熟達」という状態を定義して、「熟達化」のプロセスを解明し、学習に取り入れようとしています。日本にも「匠」は多いので、このような科学的というか工学的なアプローチでの研究が進展するといいですね。

  • タイトル授業を変える: 認知心理学のさらなる挑戦
  • 著者: 米国学術研究推進会議(著)、ジョン・ブランスフォード(著)、アン・ブラウン(著)、ロドニー・クッキング(著)、森 敏昭(監修)、秋田 喜代美(監修)、米国学術研究推進会議(編集)、National Research Council(その他)、John Bransford(その他)、Ann L. Brown(その他)、Rodney R. Cocking(その他)、森 敏昭(翻訳)、秋田 喜代美(翻訳)、21世紀の認知心理学を創る会(翻訳)
  • 出版社: 北大路書房
  • 出版日: 2002-10-01

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    学習 教育 熟達 授業 認知心理学

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