The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (Cambridge Handbooks in Psychology)

著者： Sawyer, R. Keith(編集)
出版社： Cambridge University Press
出版日： 2006-04-24

認知的徒弟制（学習理論）における熟達への6ステップ

『認知的徒弟制の理論においては、学習者はすなわちある領域における初心者であり、熟達者（親や教師、あるいは大人）から学び、自らもその領域において熟達してゆく存在だととらえられる。』

🏷️

学習, 学習理論, 徒弟制, 心理学, 熟達

このサイトについて

ブログ

民主主義を苦しめる7つの疫病
『世界の民主主義は少なくとも7つの問題に苦しめられている。』
優れたブランドコードに備わる4つの基準
『どのような“秘伝のタレ”を用いれば、人を瞬間的に惹きつけ、製品やサービスへとつなぐコードとなるのか？強力なコードとそうでないコードを分ける重要な判断基準は4つある。』
共鳴の4つの特徴（ローザ）
『ポジティブな共鳴を体験するのがだれとであろうと、なにとであろうと、うまくいくケースには4つの特徴があるとローザはいっている。』
3種類の認知スタイル
『アメリカのカーネギー・メロン大学の研究者が認知能力の多様性について論じた文献は、三種類の認知スタイルを定義している。』
人物鑑定法（李克）
『魏の文侯という王が次期宰相の選任にあたって、（略）李克という重臣に意見を求めました。このとき李克は、人物鑑定の５条件を示し（略）ています。』

上へ↑

このページを共有する
（[COPY]でクリップボードにコピー）

『The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (Cambridge Handbooks in Psychology)』に関連するリスト（箇条書き） – *ListFreak
https://listfreak.com/asin/0521607779

The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (Cambridge Handbooks in Psychology)

認知的徒弟制（学習理論）における熟達への6ステップ