『認知的徒弟制の理論においては、学習者はすなわちある領域における初心者であり、熟達者（親や教師、あるいは大人）から学び、自らもその領域において熟達してゆく存在だととらえられる。』
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- タイトル：The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (Cambridge Handbooks in Psychology)
- 著者：Sawyer, R. Keith(編集)
- 出版社：Cambridge University Press
- 出版日：2006-04-24