授業の創造―「本物の学力」を伸ばす – *ListFreak

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対話的な学びのための3つのステップ

『（対話的な学びにおいては）形よりも中味が大切であるが、その中味について筆者は前著で次の三点を指摘した。』

学習, 対話, 授業

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研究者たちは、知能を構成する要素を、少なくとも3つ発見している。
4体液説に基づいた人格の気質的類型（ガレノス）

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