プレゼンにおける「つかみ」の技

まえがき

『相手に聞いてもらうには、発表の冒頭で「この発表をもっと聞きたい！」と興味を持ってもらうことが肝心です。たとえば問いかけや自分の経験、興味深い話などで引き付けましょう。』

リスト

• 問いかけ： （この中で～したことがある人はいますか？）
• 自分の経験からのエピソード： （私はたまに～してしまいます。～したこともあります）
• たとえ話や比喩： （日本の中学3年生を30人学級に例えると～）
• 興味深い言葉（引用·逸話·豆知識）： （WWFによると～）
• 意外な話： （まずはこの動画をご覧ください～）
• 前の発表者のプレゼンに言及： （先ほどの発表で〇〇さんがXXXと言っていたように～）

あとがき

まえがきを含めて、登本洋子、伊藤史織、後藤芳文『改訂版　学びの技』 （玉川大学出版部、2023年）より。リストは本文中の図からの編集・引用です。いわゆる「つかみ」のバリエーションとして収集しておきたくなりました。

玉川学園で、2008年度4月に始まった中学3年生対象の授業「学びの技」は、自ら課題を見つけ、研究を深めていくことができる探究型のプログラムです。

――「改訂版おわりに」

とのことです。論題（問い）の作り方から情報収集、論理の組み立て、発表、論述、さらには評価に至るまでが網羅された、本格的な構成でした。