まえがき
『IBMの「パラレル・ラーニング＆コーチング・モデル」（略）の最も優れた点は、能力開発における社員とマネジャーの二重責任を正確かつ明確に説明していることだ。』
リスト
- 【準備 (Prepare)】 「私が獲得すべき能力は何か？」／「強化すべき能力の特定をどう支援できるか？」
- 【行動 (Act)】 「私が担当すべき業務は何か？」／「自分の経験に基づき提案できることは何か？」
- 【内省 (Reflect)】 「私は経験から何を学んだか？」／「内省を促す問いはどうあるべきか？」
- 【レビュー (Review)】 「上司や同僚に伝えられる知見は何か？」／「学習成果を検証するのに役立つ問いは？」
あとがき
まえがきを含めて、『経験学習によるリーダーシップ開発 米国CCL:Center for Creative Leadershipによる次世代リーダー育成のための実践事例』より。リストは、“／”より前が当人（マネジャー・リーダー）の問いで、後が直属のマネジャーや顧問の問い。少々修正のうえ引用しています。
本人のラーニングと上司のコーチングがパラレルに、この4ステップを進んでいくので「パラレル・ラーニング＆コーチング・モデル」ということですね。
タイトル： 経験学習によるリーダーシップ開発 米国CCL:Center for Creative Leadershipによる次世代リーダー育成のための実践事例
著者： シンシア.D.マッコーレイ(編集)、D.スコット.デリュ(編集)、ポール.R.ヨスト(編集)、シルベスター・テイラー(編集)、漆嶋 稔(翻訳)
出版社： 日本能率協会マネジメントセンター
出版日： 2016-07-30